Conçu pour des jeunes ayant décroché ou rencontré une grande fragilité face au système scolaire, le dispositif micro-lycée leur offre une nouvelle chance de se réinsérer, de retrouver confiance et de poursuivre leur scolarité jusqu’au Baccalauréat.
Un projet pilote pour accompagner les jeunes
Grâce à l’expérience et à la motivation des équipes pédagogiques dans l’accompagnement des jeunes en fragilité, ce projet pilote accueille cette année 16 élèves de première, répartis entre la filière générale (9 élèves) et la filière technologique STMG (7 élèves). L’an prochain, une classe de terminale viendra compléter le dispositif.
Le coordinateur, Aurélien Ruel, enseignant d’HGGSP, veille à la cohérence du projet et au suivi régulier des élèves, en lien étroit avec la CPE, les tuteurs et la direction.
Des élèves aux parcours singuliers
Tous les élèves du microlycée ont déjà effectué une classe de seconde avant de décrocher. Leur orientation repose sur le volontariat et sur un niveau scolaire suffisant pour suivre un emploi du temps allégé.
Beaucoup ont connu des situations de harcèlement, de phobie scolaire, d’anxiété sociale ou des troubles du spectre autistique. Certains travaillent à côté de leurs études ou vivent seuls. Le microlycée devient alors pour eux un véritable repère, un lieu de stabilité et de reconstruction.
Une équipe engagée et un suivi renforcé
L’équipe pédagogique, composée d’une quinzaine d’enseignants volontaires et de la CPE, a choisi de “faire un pas de côté” pour enseigner autrement : en petits groupes, dans une relation plus individualisée, bienveillante et exigeante à la fois.
Sept enseignants assurent un tutorat personnalisé : chacun suit deux à trois élèves, avec des entretiens réguliers, des échanges avec les familles et un accompagnement sur la motivation et le bien-être. Des réunions de coordination toutes les deux semaines permettent d’ajuster les pratiques et de répondre au plus près aux besoins de chacun.
Des méthodes pédagogiques adaptées
L’emploi du temps, allégé de moitié, favorise la concentration et la respiration : les cours se déroulent le plus souvent entre 9h et 15h30.
Les enseignements de spécialité se font en petits groupes (7 à 9 élèves), tandis que les cours du tronc commun rassemblent l’ensemble des élèves, rarement au complet. Cette organisation encourage l’autonomie : les cours sont disponibles en ligne sur École Directe, permettant de rattraper les absences et d’avancer à son rythme.
Parmi les innovations, un atelier artistique hebdomadaire réunit les élèves autour du théâtre, du spectacle vivant et du cinéma, encadré par Priscille Amsler et Christian Fauvet Messat. Un documentaire sur la vie au microlycée est en préparation.
Un parrain inspirant : Eddy Monniot
Le microlycée a également la chance d’avoir pour parrain le comédien Eddy Monniot, finaliste du concours À Voix Haute. Une première rencontre a déjà eu lieu autour du thème de la confiance en soi : un moment fort, riche d’échanges et d’encouragements pour les élèves, qui ont pu partager leurs doutes et leurs aspirations avec un modèle de persévérance et de dépassement.
Un cadre bienveillant et des premiers résultats encourageants
Les premiers retours sont très positifs : les élèves apprécient la sécurité d’un petit groupe, leur salle dédiée (équipée d’un coin repos et d’un espace de travail), et la qualité du dialogue avec les adultes. Les familles se réjouissent de voir leurs enfants retrouver un cadre social et une motivation nouvelle.
Le défi reste d’aider chacun à venir régulièrement, à prendre confiance et à s’engager avec régularité dans le travail, dans un équilibre entre bienveillance et exigence.
Le soutien de la Fondation Saint-Marc
Le projet bénéficie du soutien concret de la Fondation Saint-Marc, fidèle à sa mission d’aide aux jeunes en fragilité. Grâce à un apport de 8 000 €, la Fondation a permis l’installation d’un mobilier adapté et le renforcement de l’encadrement, notamment pour soutenir la mission du coordinateur et les interventions pédagogiques spécifiques. Cet appui offre aux élèves un cadre d’apprentissage serein et bienveillant, propice à la réussite et à la reconstruction.
Un dispositif qui fait la différence
« Ici, on se sent écouté et soutenu, on reprend confiance en nous », confient plusieurs élèves.
Au-delà des apprentissages, le microlycée de Belmont devient pour eux un espace d’apaisement, de progrès et d’espoir, où chacun peut trouver sa place et redonner du sens à son parcours.
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